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你有最喜欢的TESOL主动学习活动吗?在TESOL教学课开课的第一天你会如何使用它?

作者:TESOL in China来源:TESOL in China网址:https://www.tesolinchina.com

       又一TESOL教学学年即将到来。TESOL教师们肯定会为第一周做计划,在那里我们设定了TESOL课堂内外学习的氛围。去年,我写了“了解活动”,但这些只是我们可以介绍的许多介绍活动中的一部分。

       例如,通过引入积极的学习活动,从开课第一天开始就计划以TESOL学习者为中心的TESOL课程是有意义的,这给了学生边做边学的机会,而这是许多学生不习惯的。这可以帮助我们的学生顺利过渡到通过发现和协作学习。聪明,对吧?下面是我最喜欢的两项积极的TESOL学习活动。


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这项TESOL教学活动由埃利奥特·阿伦森于1971年首次开发,旨在使TESOL教室更具包容性,教TESOL学习者分组工作。在这个模型中,我首先将学生分配到一个“家庭小组”,每个小组由四到六名学生组成(活动最好是偶数)。下一步——注意接下来会发生什么变化——我给每个家庭小组的每个学生一个问题,并让有相同编号问题的学生组成第二个小组,然后,这些小组一起解决或回答各自的问题,然后返回“家庭”小组教授或解释他们的主题。活动结束时,每个小组都已相互分享和学习。

       作为TESOL教师,我们的任务是在TESOL学习者讨论时进行窃听、指导和澄清。一旦每个小组都涵盖了所有的主题,你还可以包括一个完整的课堂讨论,每个小组重复一个问题并复习答案。在上课的第一天,这个活动可以让学生讨论TESOL课堂期望。问题的数量可以是“假设”的形式,要求学生根据TESOL课堂期望回答问题。

思考对分享

       这项TESOL教学活动是与小组合作的一个很好的过渡,因为在要求TESOL学习者与其他人分享他们的反应之前,它是一项个性化的活动,然后再与更大的小组分享。对于TESOL初学者来说,这项活动可以是记下学生已经知道的词汇,与其他人比较,然后与其他两人分享。对于更高级的学生,活动可以从TESOL学习者列出他们想学习的内容和原因开始,然后与旁边的人分享,然后再与其他两人分享。这项活动可以扩展到包括TESOL学习者在活动挂图纸上写他们的组合列表,然后他们将与全班分享。TESOL教师可以使用这些列表作为诊断的一部分。老师应该记住一些问题:所有的单词拼写正确吗?哪些主题突出表明TESOL学习者熟悉的主题?最突出的差距是什么?优势是什么?


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