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TESOL教授您改善英语教学的有效方法

作者:TESOL in China来源:TESOL in China网址:http://www.tesolinchina.com


在TESOL英语教学领域的短暂历史中,已经提出了不同的技术。因此,每种策略都失去了支持,并被另一种策略所取代。听力语言、功能主义、信息标准,现在流行的时尚是“基于任务的教学大纲”。在TESOL导师对基于事业的教学大纲提出的评估中,“第二和外语教育领域的持续前景变化并没有带来语言学习的巨大进步。”


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由于没有一种策略被证明比另一种策略更引人注目,因此许多TESOL教师都跳上了“多样化”的教学道路。由于分类是语言的学习的路径之一,因此合理的思考会将此作为最容易获得的决定。除了考虑技术,外语教育者还能做些什么来保证成绩?紧随其后的是一些已被观察到在英语教学中非常有价值的DO和DON’T。

TESOL方法1-知道你的学生的名字。

这一点怎么强调都不为过。您将有能力更好地控制您的班级,并在您立即了解学生的名字时获得关注。如果您是一个记名不佳的人,请让每个学生在上课的第一天都举起名片并拍照。在下一堂课上,通过告诉他们你知道他们每个人的名字来激励他们。

TESOL方法2-从最早的起点设置权限。

预计您的学生将 100% 的时间使用英语,并在他们刚刚完成 95% 的使用时承认这一点。尽量不要让他们有机会用他们的主要语言与他们的同学交谈来逃避。

留出机会向学生展示获得第二语言的基本标准。研究表明,超过 80% 的语言学习者对真正学习瞬间语言所需的条件做出了错误的判断。可悲的是,那些错误的判断通常意味着无能的学习方法。例如,一些学生相信学习另一种语言本质上涉及在目标语言中获取大量新词汇。

沿着这些思路,他们将练习时间集中在适应新单词上,并且不知道词汇保护是一种无效的学习技巧。虽然他们不需要是专家,但为您的学生配备对学习英语方式的基本理解将确保他们的练习时间令人信服,并以健全的语言学习能力为基础。

TESOL方法3-利用创新来收集灵感和研究兴趣。

研究表明,灵感是一个巨大的数字,是研究人员接受瞬间语言的能力。也就是说,那是最近的判断技能,不是吗?一些学生可能会在你的课堂上受到启发,并要求你接下来了解你以制造阴谋。其他人则需要广泛的外在灵感,你可能应该富有想象力去发现是什么激发了他们的活力。

TESOL方法3-在为每节课做好准备时,始终考虑学习者的需求。

为什么你的学生要学英语?他们以后会通过什么方式使用英语?他们需要学习什么?

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