TESOL向年轻学习者教授英语作为第二语言的挑战

TESOL发现教年轻学习者英语作为第二语言有许多挑战性方面，这些方面在教大龄儿童和成人英语时很少遇到。年幼的孩子焦躁不安，可能无法全神贯注于老师，这使得学习新词汇和语法变得非常困难。

TESOL发现年幼的孩子通常需要学习一门外语。他们可能只想学习英语，因为他们喜欢老师或学习活动。与学习语言有明确理由的成年人相比，快速激励幼儿成为教师的主要任务之一，使幼儿学习者渴望尝试和使用新语言。

TESOL研究表明，孩子们受制于自己的情绪。因为他们仍在研究如何管理和调节自己的情绪，所以当他们感到愤怒或兴奋等强烈情绪时，他们往往会失去对自己行为的控制。如果他们坐立不安，他们往往会很快对他们正在做的事情失去兴趣。成年人通常会试图在课堂上隐藏他们的无聊，但孩子们没有相同的过滤器。当他们感到无聊时，孩子们会在教室里四处走动，打扰其他孩子。TESOL认为这对课堂管理产生了巨大影响，教师必须仔细管理孩子的行为。

TESOL认为孩子们有很强的通过经验和活动来学习的本能。孩子们喜欢触摸和玩积木等物体。在语言学习中，这意味着孩子更有可能通过需要他们感受而不是被正式教授的活动来学习。例如，当孩子们参与游戏并遵循指示时，他们已经参与到理解所使用的语言中。引导孩子们的游戏将帮助教师为他们的年轻学生实现最大的学习曲线。孩子们经常从经验中学习，教师在为年轻学习者制定课程计划时应考虑到这一点。

TESOL提醒教师们还应记住，孩子们更注重理解和理解事物。当面对电视节目等新情况时，孩子们会尝试使用视觉线索和以前的经验来弄清楚发生了什么。他们不太关注单词，这与对语言本身更感兴趣的成年人和青少年有很大不同。

教幼儿时有很多挑战。然而，年幼的孩子也富有想象力，他们对老师的奖励反应良好，并且不像年长的学习者那样害羞。为了有效地教育孩子，教育工作者需要考虑这些积极的特质并加以培养，同时努力遏制不守规矩的行为。想要更好的教授孩子们学习英语，快来报名TESOL课程吧。

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