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TESOL对于儿童的记忆和注意力的研究

作者:TESOL in China来源:TESOL网址:http://www.tesolinchina.com


TESOL基于英语教学,展开课堂记忆和注意力之间的关系研究?TESOL指出作为一名教师,保持孩子的注意力很重要,但记忆在这一领域是否共存?注意力被认为是重要的,但TESOL发现我们没有密切关注我们接触到的很多信息,通常只有很少的心理处理发生,我们几乎立即忘记了新的材料。TESOL认为如果注意力对保持我们的记忆很重要,那么理解我们的记忆功能以及教师应该如何理解这些决定孩子思维的模式和处理水平就会是一个突破口。

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TESOL研究1:

有人可能会建议,“记住新信息的最好方法是,当你第一次接触到它的时候,仔细考虑它,看看它是如何与你目前知道的信息相关的”。教师需要学习如何在日常教学计划中保持孩子的注意力,并专注于保持孩子的长期记忆。

TESOL研究2

记忆被定义为“我们编码、存储和检索信息的过程”。这意味着我们的学生必须经过三个步骤才能记住课堂上教授的信息。教师需要理解这些步骤,以便将记忆融入他们的教案中。记忆的三个主要概念,也被称为记忆存储系统,是感官记忆、持续瞬间的第一想法、短期记忆、15到20秒之间的信息,以及长期记忆、永久记忆。

TESOL研究3

了解这三种不同的系统可以帮助学生将课堂上教授的信息从感官记忆转移到长期记忆中。为了实现这一点,教师必须在学生能够最大限度地保留信息之前,将提供的信息通过所有三个不同的系统进行移动。

如果回顾一下个人的课堂经验,你可以很容易地记住老师提供的一些具体课程。例如,在五年级时,费雷尔让全班学生通过让学生参加新闻小组来了解世界。每个学生都要报告一个特定的话题,然后对他们进行录像。这是怎么记住的?这个项目让学生们保持足够长的注意力,以便将这种记忆放在长期系统中。这就是教师需要将对学习系统最重要的课程整合到一起的方式。“因此,它进入记忆的层次更深——比在较浅层次上处理的信息更容易被遗忘”。课程必须有趣,吸引孩子足够长的注意力,以提供该课程计划的具体记忆。“在最深层次的处理中,信息是根据其含义进行分析的”,这是每一位老师的梦想,是我们学生学习和记忆的关键。

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